This article presents the results of research into the emotions experienced by students as they prepare for their first university exams. Twenty-three first-year students were interviewed to explore the following aspects.
- The genesis of emotions experienced in the context of exam preparation
- The meaning given to these emotions
- Students’ strategies for regulating these emotions
À la lumière de cette analyse, l’équipe de recherche remarque que le faible potentiel de maîtrise semble être la dimension pouvant principalement expliquer le vécu émotionnel désagréable durant la préparation aux examens.
(Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur, 2023)
Référence de l’étude
Fischer, L., Philippot, P. et Romainville, M. (2022). Les émotions académiques vécues lors de la préparation aux premiers examens universitaires : d’où proviennent-elles et que pensent les étudiant·e·s de celles-ci et de leur régulation ? Nouveaux cahiers de la recherche en éducation. 23(3).
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