Cette étude vise à accompagner la mise en place de mesures pour favoriser l’inclusion des personnes étudiantes en situation de handicap en contexte de stage et en insertion à l’emploi dans le réseau de la santé et des services sociaux (RSSS) au Québec. Elle se déroule en trois phases :
- dresser un portrait de la situation et des besoins
- implanter et évaluer des mesures d’inclusion
- étendre ces mesures à l’ensemble du réseau.
Ce rapport présente les résultats de la première phase, réalisée en Estrie avec le CIUSSS de l’Estrie – CHUS et l’Université de Sherbrooke. Les données ont été recueillies par une revue de la littérature, des entrevues de groupe avec différents acteurs (notamment, gestionnaires et responsables de stages) et des questionnaires auprès des personnes étudiantes et de superviseurs de stage.
L’étude souligne que la réussite et l’inclusion des personnes étudiantes reposent sur une responsabilité partagée entre ces dernières, les milieux de stage, les établissements d’enseignement et le gouvernement. Les résultats ont permis d’identifier neuf groupes de recommandations, notamment :
- développer les compétences des personnes étudiantes en situation de handicap
- favoriser le dévoilement du handicap
- offrir un accompagnement individualisé
- adapter les conditions de stage
- soutenir les superviseurs
- renforcer la collaboration entre les milieux
- promouvoir une culture d’équité, de diversité et d’inclusion.
Référence de l’étude
Paré-Beauchemin, R., Thibault, M., Lepage, J. et Lane, J. (2025). Favoriser l’inclusion des personnes étudiantes en situation de handicap en contexte de stage et en insertion à l’emploi dans le réseau de la santé et des services sociaux : Rapport final (phase I). Observatoire sur la santé mentale étudiante en enseignement supérieur (OSMÉES).
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