Plusieurs études contribuent au développement des connaissances et des meilleures pratiques pour favoriser l’inclusion des personnes étudiantes en situation de handicap durant leurs stages et leur emploi. Vous trouverez dans cette liste des informations spécifiques à l’accommodement, l’encadrement et l’inclusion des personnes étudiantes en situation de handicap dans différents contextes.
Favoriser l’inclusion des personnes étudiantes en situation de handicap en contexte de stage et en insertion à l’emploi dans le réseau de la santé et des services sociaux
Ce rapport analyse les manières de favoriser l’inclusion pour les personnes étudiantes en situation de handicap en contexte de stage ou d’insertion en emploi dans le réseau de la santé et des services sociaux. Il propose plusieurs groupes de recommandations et pistes d’action pour les personnes et milieux concernés. Une infographie résumant ce rapport est aussi disponible.
Référence: Paré-Beauchemin, R., Thibault, M., Lepage, J. et Lane, J. (2025). Favoriser l’inclusion des personnes étudiantes en situation de handicap en contexte de stage et en insertion à l’emploi dans le réseau de la santé et des services sociaux : Rapport final (phase I). Observatoire sur la santé mentale étudiante en enseignement supérieur (OSMÉES). 67 p.
Les mesures d’accommodement et d’accompagnement favorisant la persévérance et la réussite des stagiaires en situation de handicap en formation à l’enseignement au Québec
Ce rapport de recherche identifie les défis des personnes stagiaires en situation de handicap et de leurs personnes formatrices en contexte d’enseignement et répertorie les pratiques d’accompagnement et d’accommodement pouvant être mises en place auprès d’elles. Ce rapport propose des pistes de solutions recommandées à différents niveaux de gouvernance. Un résumé du rapport est aussi disponible.
Référence : Dufour, F., Philion, R., Dubé, F., & Vivegnis, I. (2025). Les mesures d’accommodement et d’accompagnement favorisant la persévérance et la réussite des stagiaires en situation de handicap en formation à l’enseignement au Québec. Fonds de recherche du Québec – Société et culture. 48 p.
Analyser les pratiques de supervision pour favoriser un meilleur encadrement des stagiaires en soins infirmiers ayant un trouble d’apprentissage
Ce rapport de recherche analyse les pratiques de supervision de stage en contexte de soins infirmiers au collégial pour les personnes étudiantes ayant un trouble d’apprentissage afin de proposer des pistes de solutions novatrices qui favorisent un accompagnement inclusif.
Référence: Bigras, A., Dorismond, M., et Mekkelholt, K. (2022). Analyse des pratiques de supervision pour favoriser un meilleur encadrement des stagiaires en situation de handicap en soins infirmiers. Cégep du Vieux Montréal et Centre de recherche pour l’inclusion des personnes en situation de handicap (CRISPESH). 109 p.
Alliance pour une meilleure inclusion des étudiants à besoins spécifiques dans les milieux de stage
Ce rapport de recherche porte sur la coconstruction d’un outil d’autoévaluation destiné aux milieux de stage afin d’encourager leur réflexion quant à l’usage et à la mise en place de pratiques inclusives, spécifiquement dans le contexte de personnes étudiantes présentant des besoins particuliers.
Référence: Russbach, L., Loyd, A., Auwens, J.-P., El Ahmidi, F., & Coyer, S. (2019-2022). Handicap et inclusion : vers une expérience de stage réussie pour la population étudiante et les milieux professionnels. Centre de recherche pour l’inclusion des personnes en situation de handicap (CRISPESH). 102 p.
Les étudiants en situation de handicap émergents à l’université : état de situation et pistes d’action
Ce rapport de recherche de 114 pages présente un état des lieux sur la situation des personnes étudiantes en situation de handicap, décrit les cadres légaux pertinents, identifie des pratiques inspirantes et propose des pistes de recommandations.
Référence: Groupe de travail sur les étudiants en situation de handicap émergents. (2014). Les étudiants en situation de handicap émergents à l’université : état de situation et pistes d’action. Commission de l’enseignement et de la recherche, Université du Québec. 114 p.
L’accommodement des étudiants et étudiantes en situation de handicap dans les établissements d’enseignement collégial (2012)
Ce rapport de recherche introduit le contexte des personnes étudiantes en situation de handicap, présente les fondements juridiques sous-jacents à ce contexte, aborde le processus d’accommodement et suggère des pistes de recommandations.
Référence: Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse. (2012). L’accommodement des étudiants et étudiantes en situation de handicap dans les établissements d’enseignement collégial. Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse. 221p.
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