Cette étude menée auprès du personnel enseignant de quatre cégeps du Bas-Saint-Laurent met en lumière la place importante qu’occupe désormais la santé mentale étudiante dans le quotidien de l’enseignement collégial. Réalisée à partir d’un sondage en ligne auprès de 92 personnes enseignantes et complétées par 12 entrevues, cette recherche documente leurs perceptions, leurs pratiques, leurs défis en matière de soutien à la santé mentale étudiante ainsi que leur propre santé mentale.
Les résultats montrent notamment que les personnes enseignantes considèrent avoir un rôle important dans le repérage des signes de détresse, l’écoute des personnes étudiantes et leur orientation vers les ressources appropriées. Toutefois, elles estiment que leur responsabilité ne consiste pas à intervenir comme professionnelles de la santé mentale. Le référencement vers les services psychosociaux ou les services d’aide pédagogique constitue d’ailleurs la stratégie d’accompagnement la plus fréquemment utilisée.
Référence du rapport
Nightingale Castillo, A., Paradis, P.-O., Roy-Ouellet, M., Loubert, M.-C., Gilbert, W. (2026).
Rapport scientifique: Les enjeux entourant la santé mentale étudiante tels que perçus par le
personnel enseignant au collégial. Université de Sherbrooke. 46 p.
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